Տեղափոխության վերաբերյալ խնդիրներ

  1. Երեք խմբում կային 150 ուսանող։ Երբ |-ից 10 հոգի և||-ից 8 հոգի տեղափոխեցին ||| խումբ, ապա խմբերում ուսանողների   քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ ուսանող կար յուրաքանչյուր խմբում։

150 ։ 3 = 50

50 + 10 = 60(I)

50 + 8 = 58(II)

50 — 18 = 32 (III)

2.Երեք պահեստներում կար 540 պարկ ալյուր։ Երբ |-ից 20 պարկ տեղափոխեցին || և 15 պարկ՝ ||| պահեստ, պահեստներում ալյուրների  քանակները  հավասարվեցին։ Քանի՞ պարկ ալյուր կար յուրաքանչյուր պահեստում։

540 : 3 = 180

180 + 35 = 215(I)

180 — 20 = 160(II)

180 — 15 = 165(III)

 

3.Երեք արկղում կա 75կգ խնձոր։ Երբ |-ից 3կգ և ||-ից 2կգ լցրին  |||-ի մեջ, ապա արկղերում խնձորների քանակները   հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ խնձոր կար արկղերում նախքան   տեղափոխությունները։

75 : 3 = 25

25 + 2 = 27(II)

25 — 2 — 3 = 20(III)

25 + 3 = 28(I)

4. Երեք պարկերից |-ում կար 140 ընկույզ։ Երբ |-ից 20 ընկույզ լցրին  ||-ի մեջ, 10-ը՝ |||-ի մեջ, ապա պարկերի ընկույզների քանակները   հավասարվեցին։ Քանի՞ ընկույզ կար երեք պարկերում միասին։

140 — 20 — 10 = 110

110 — 20 = 90(I)

110 — 10 = 100(II)

140 + 90 + 100 = 330(III)

5.Երեք պարկերից |-ում կար 200 կոնֆետ։ Երբ |-ից 20 կոնֆետ լցրին ||-ի մեջ, 10-ը՝ |||-ի մեջ, ապա պարկերում կոնֆետների քանակները   հավասարվեցին։ Քանի՞ կոնֆետ կար երկրորդ և երրորդ   պարկերում միասին։

200 — 20 — 10 = 170

170 — 20 = 150(II)

170 — 10 = 160(III)

150 + 160 = 1100

Реклама

Աշնան գույները

Աշունը շատ գեղեցիկ եղանակ է։ Այն ունի շատ գույներ՝ գույներն դեղին,կանաչ և նարնջագույն։ Աշնանը  անտառները շատ գեղեցիկ են,  կարծես հեքիաթում լինես։ Իմ կարծիքով աշունը ձմռանից և ամռանից հետո     ամենալավ եղանակն է։

Русский язык

Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:

  • А это вот, Иринушка, буква „я”.

Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:

  • Ты?
  • Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”.
  • Буква „ты”?
  • Да не „ты”, а „я”.

Она ещё больше удивилась и говорит:

  • Я и говорю „ты”.
  • Да не я, а буква „я”.
  • Не ты, а буква „ты”?

Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква.

  • Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять.

На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро-быстро прочитала:

  • Тыкову дали тыблоко.
  • Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко?

Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

  • Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит:
  • Яблоко? Так это, значит, буква „я”?
  • Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно.

Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” –„тызык”.

А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.

1.Նախադասություններում տեղադրիր համապատասխան բառը.

 /ձմեռներ, ձմեռեր, ձմեռ էր/

ա. Դա շատ ծանր, ձմեռ էր որ մենք անցկացրեցինք:

բ. Պապս ստիպված պետք է ձմեռեր  Աշնակ գյուղում;

գ. Այդպիսի ցուրտ ձմեռներ շատ կգան ու կգնան:

 

  1. Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր` գոյական, ածական, բայ։

Եղնիկ, բարձրահասակ, այրել, առույգ, վազվզել, կարոտ, թռչկոտել, առյուծ, բարձրանալ, կրիա, դանդաղաշարժ, օգնել, փոթորիկ, հզոր, հուժկու, վագր, աղմկահույզ, զեփյուռ, ընթանալ, արցունք, արտասվել, դարավոր, խնդրել, վայրի:

Գոյական — եղնիկ,առյուծ, կրիա,վագր,արցունք,

Բայ — թռչկոտել,վազվզել,այրել,բարձրանալ,օգնել,հուժկու,աղմկահույզ,քայլել,լաց լինել,դարավոր,խնդրել,

Ածական — բարձրահասակ,աշխույժ,կարոտ,դանդաղաշարժ,փոթորիկ,հզորքամի,վայրի

3.Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

Փչեց մեղմ քամի, փոթորիկ, և ծառերն օրորվեցին:

Բոժոժավոր օձերը պոչի կատարին, ծայրին ունեն զնգացող բոժոժներ:

Քնած առյուծի վրայով մի սլացավ, վազեց:

Տիգրան Պետրոսյանի հակառակորդ, թշնամի տաղանդավոր շախմատիստ էր:

 

 

My family professions

  1. Answer
  2. Who’s she?

She is a nurse.

  1. Who’s she?

She is an office worker.

  1. Who`s he ?

He is a truck driver.

  1. Who are they?

They are firefighters.

  1. Who are they?

They are police officers.

  1. Who are they?

They are pilots.

II.

  1. Is she a dentist?

Yes, yes she is .

  1. Is he a train conductor?

No, he  isnt .

  1. Is he are a cook?

No, he isn’t.

  1. Is she are engineers?

Yes, they are.

  1. Are they teachers or office workers?

They are teachers.

  1. Are they pilots or train conductors?

They are train conductors .

III.

  1. Can you play baseball?

Yes, I can.

  1. Can you use chopsticks?

No, she can’t.

  1. Can she make breakfast?

No, She cant .

  1. What do you do every afternoon?

 

I can practice the piano

  1. What do you every afternoon ?

I talk on the telephone.

  1. What do you every afternoon?

I study English

Ոսկե աշուն

 

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,
Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ:
Ջրվեժը, առուն, ծառը, ծտերը
Աշնան քամուն են ծափահարում:
Քամին է այս ծով գանձերի տերը,
Այս ոսկու տերը՝ մեծահարուստ:

Առաջադրանքներ՝

1.Փորձի՛ր ինքդ վերնագրել բանաստեղծությունը։

Ոսկե աշուն

2. Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր քեզ առավել դուր եկած հատվածը և բացատրի՛ր։

ինձ դուր եկավ այս հատվածը որովհետև նա շատ սիրուներ Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է,
Ոսկի են թվում տերև ու ճյուղ,
Ուր որ նայում ես, դեղին բոցեր են,
Դեղին հրդեհ է և դեղին ծուխ: