Пришелец и лиаюши карабль

Untitled

Жил — был один инопланетянин. Он работал пилотом летающего корабля. Однажды он управлял летающим кораблём и увидел метеорит,  который двигался на корабль. Все были в панике. Пилот нашёл какую-то кнопку и нажал на кнопку и корабль начал стрелять лазером и с помощю лазера он уничтожил этот метеорит.вот так он спас летающий корабль

 

Отшот по рускому

Мы делаем разные проекты на уроке руском.Мне больше всего нравится проект Путоница. Мы также проходим разние тексти которые мне нравятся больше всего,Мне очень нравится русский урок.

Ռուսերեն Բաժնի հղումը այստեղ

Руский язык 2019.22

Доч-дочки

кашка-кошки

стол-столи

сказка-сказки

лес-леса

 

Луна

Солнце

Любовь

духи

молоко

 

На луне кот пёт молоко.

Доч четает сказку.

В лесу кот нашол его любимая молоко.

На столе кот пёт молоко.

Любовь наити не просто.

За обман – единица 

Решили звери своих детей учить. Построили они школу, собрали зверят и      посадили их за новенькие парты.

На дворе солнышко, птицы поют, шумит ветерок, а в классе тихо. Зверята         сидят смирно и слушают учителя. Только зайчонок Куцый Хвост всё в окно смотрит – очень ему хочется побежать-поиграть.

И начал он зевать. Другие звери тоже стали зевать. Зевнуть захотелось и учителю – Ежу Ежовичу.

В это время Куцый Хвост поднял лапу.

  • Ёж Ежович, – сказал он, – у меня, наверно, голова болит.
  • Что это значит? Почему – наверно?
  • А потому, что она у меня падает. Совсем не держится.
  • Тогда иди к доктору. Он даст тебе лекарство

„Не боли голова”.

Зайчонок очень не любил лекарства и потому сказал:

  • Н-не пойду… Н-не дойду…
  • Проводите его, зверята, – сказал Ёж Ежович.

Медвежонок и волчонок повели зайчи´шку к двери.

А зайчишка идти не хочет.

  • Послушай, дружок, – сказал учитель, – разве ты не болен?

У зайчонка задрожали усы.

  • И-и-и, – тихо сказал он. – Это вчера голова болела.

Это я забыл.

  • Вот оно что! – сердито сказал учитель. – Тогда садись на место. Поставим тебе единицу. За обман.

Зайчишка весело побежал к своей парте.

 

Запишите эти слова в единственном числе.

Дочери-доч,  матери-мат,  имена-имя,  музеи-музей, трамваи-трамвай, сыры-сыр, мамы-мама, сады-сад, шкафы-шкаф, столы-стол, студенты-студент, журналы-журнал, рыбы-рыба, подъезды-подъезд, входы-вход, выходы-выход, фильмы-фильм, лифты-лифт, комнаты-комната, диваны-диван, кабинеты-кабинет, районы-район, коты-кот, классы-класс, университеты-университет, рестораны-ресторан, мониторы-монитор, фирмы-фирма, стадионы-стадион, ноты-нота, вазы-ваза, годы-год, режиссёры-режиссёр, поэты-поэт, игры-игра, театры,театр девочки-девочка, мальчики-мальчик, бабушки-бабушка, дедушки-дедушка, дочки-дочка, парки-парк, кошки-кошка, собаки-собака, книги-книга, врачи-врач, подруги-подруга, чашки-чашка, чайники-чайник, юбки-юбка, ёлки-ёлка, книги-книга, поликлиники-поликлиник, библиотеки-библиотеки,  яблоки-яблоко, ели-ел, ночи-ноч, рояли-роял, моря-море, яйца-яицо, слова-слава, платья-плате, кресла-кресло, окна-окно, здания-здание, деревья-дерево, месяцы-месяц,  курицы-курица, консерватории-консерватория, аудитории-аудитория, кухни-кухниа,  семьи-семь, лекции-лекция, отцы-отец, дни-день, щенки-щенок, люди-человек, братья-брат, стулья-стул,  друзья-друг, мужья-муж, деревья-деревя,  листья-лист, сыновья-сын, дома-дом, профессора-профессор, города-город, глаза-глаз, ножи-нож, гаражи-гараж, врачи-врач, мячи-мяч, тёти-тёта, дяди-дяди.

Напишите формы множественного числа:

брат-братьялист-листья

муж-мужья

стул-стуля

сын-сыновья

дерево-деревя

друг- друзья

 

 

имя-именавремя-времена

 

дом-домапрофессор-профессора

номер-намера

паспорт-паспорти

глаз-глаза

адрес-адреси

лес-леси

вечер-вечера

город-гарада

мать-материдочь-дочя

 

отец-отцыконец-конци

день-дни

огурец-огурци

Русский язык

Учил я одну маленькую девочку Иринушку читать и писать. Была она большая умница. Мы выучили с ней все русские буквы, могли уже читать и писать. Оставалась у нас только одна буква, самая последняя, – буква я”. Я, как всегда, показал Иринушке букву и сказал:

  • А это вот, Иринушка, буква „я”.

Иринушка с удивлением на меня посмотрела и говорит:

  • Ты?
  • Почему „ты”? Я же сказал тебе: это буква „я”.
  • Буква „ты”?
  • Да не „ты”, а „я”.

Она ещё больше удивилась и говорит:

  • Я и говорю „ты”.
  • Да не я, а буква „я”.
  • Не ты, а буква „ты”?

Ну что же с ней делать? Как же ей объяснить, что „я” – это не я, это только буква.

  • Хорошо, – сказал я. – Можешь идти гулять.

На другой день Иринушка пришла на урок, открыла букварь и быстро-быстро прочитала:

  • Тыкову дали тыблоко.
  • Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблоко?

Посмотрел я в букварь, а там написано: „Якову дали яблоко”. Вам смешно? Я тоже, конечно, посмеялся. А потом говорю:

  • Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблоко. Она удивилась и говорит:
  • Яблоко? Так это, значит, буква „я”?
  • Да, правильно. Это буква „ты”, – сказал я радостно.

Конечно, нехорошо, говорить неправду, но если бы я сказал „я”, а не „ты”, может быть, Иринушка так всегда и читала бы вместо „яблоко” – „тыблоко”, вместо „язык” –„тызык”.

А Иринушка теперь уже большая и давно знает все буквы.

4-2 դասարան

Пришёл Саша из школы невесёлый.

  • Что с тобой? – спросила его мама.
  • Я двойку получил. За кошку.
  • За какую кошку?
  • Вот за эту, – и Саша показал тетрадь. – Смотри, как я хорошо нарисовал.

Кошка была и правда как живая.

И очень похожа на тигра.

  • Хорошая кошка, – сказала мама.
  • А учительнице не понравилось. Двойку поста´вила.
  • Что-то я не понимаю. Может быть ты разговаривал на уроке рисования?
  • Нет, – ответил Саша. – У нас сегодня не было рисования. Я рисовал на уроке математики.